PIIIL COMPETENCIAS BÁSICAS

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Fecha fin inscripciones

Nombre

Código

Descripción

Plazas

Fecha de Inicio y Finalización

Duración

50 horas presenciales + 10 TAMBIÉN PRESENCIALES

Modalidad

Objetivo

Fomentar la autonomía y responsabilidad, propiciando la autoevaluación y autocontrol del trabajo. Mejorar la compresión oral y escrita, cimentar la lectura y escritura, reforzar el pensamiento lógico y razonamiento. Alimentar las relaciones con otras personas. 

Contenido

• Módulo nº 1 Denominación: Lectura Contenidos: 

  • Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez y entonación adecuada. 
  • Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizando la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta. 
  • Leer en silencio diferentes textos valorando el progreso en la velocidad y la comprensión. 
  • Resumir un texto leído reflejando la estructura y destacando las ideas principales y secundarias. 
  • Utilizar estrategias para la comprensión de textos de diversa índole. 
  • Utilizar textos científicos en diferentes soportes para recoger información, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales. 
  • Concentrarse en entender e interpretar el significado de los textos leídos. 
  • Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información. 
  • Llevar a cabo el plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura. 

   

  Módulo nº 2 Denominación: Escritura Contenidos: 

  • Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. 
  • Aplicar todas las fases del proceso de escritura en la producción de textos escritos de distinta índole: planificación, textualización, revisión y reescritura, utilizando esquemas y mapas conceptuales, aplicando estrategias de tratamiento de información, redactando sus textos con claridad, precisión y corrección. 
  • Utilizar el diccionario como recurso para resolver dudas sobre la lengua, el uso o la ortografía de las palabras. 
  • Elaborar proyectos individuales o colectivos sobre diferentes temas del área. 
  • Buscar una mejora progresiva en el uso de la lengua, explorando cauces que desarrollen la sensibilidad, la creatividad y la estética. 
  • Favorecer a través del lenguaje la formación de un pensamiento crítico que impida discriminaciones y prejuicios. 
  • Llevar a cabo el plan de escritura que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad. 
  • Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable 

   

   

  Módulo nº 3 Denominación: Aritmética 

  Contenidos: 

  • Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números (romanos, naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas). 
  • Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana. 
  • Realizar operaciones y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos, incluido el cálculo mental, haciendo referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones de 

  resolución de problemas. 

  • Utilizar los números enteros, decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana. 
  • Operar con los números teniendo en cuenta la jerarquía de las 

  operaciones, aplicando las propiedades de las mismas, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora), usando más adecuado. 

  • Iniciarse en el uso de los de porcentajes y la proporcionalidad directa para interpretar e intercambiar información y resolver problemas en contextos de la vida cotidiana. 
  • Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de problemas y en situaciones de la vida cotidiana. 
  • Identificar, resolver problemas de la vida cotidiana, adecuados a su nivel, estableciendo conexiones entre la realidad y las matemáticas y reflexionando sobre el proceso aplicado para la resolución de problemas. 

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